divendres, 17 de juny de 2016

Teatroteca: selecció d'obres de teatre en vídeos


Ens agrada el teatre però no sempre tenim l'oportunitat de veure'n (sobretot els que vivim en pobles). Ara, gràcies a Teatroteca tenim l'oportunitat de gaudir, des de casa i per mig de l'ordinador, d'un grapat d'obres de teatre. El responsable d'aquesta interessant projecte és el Centro de Documentación Teatral, de l'INAEM. És fantàstic. Doneu-li una ullada i ho comprovareu.



Teatroteca es un servicio de préstamo en línea de carácter gratuito que pone a disposición de los usuarios con Carné del CDT una creciente selección de grabaciones en vídeo de representaciones teatrales que abarcan una parte importante de la historia reciente del teatro español. Es, sobre todo, una herramienta de análisis y estudio ideada para investigadores, docentes, profesionales de la escena y comunicadores especializados.
 

Per accedir a les obres cal enregistrar-se -és gratuït-. Les obres estan seleccionades en diferents apartats:


 A més tenen un buscador intern que ens facilita trobar les obres teatrals. 

En la actualidad atesora cerca de 5.000 grabaciones propias, ya digitalizadas, que en más de su mitad se corresponden con obras producidas por el Inaem (en concreto por el Teatro de la Zarzuela, Centro Dramático Nacional, Compañía Nacional de Teatro Clásico y por el desaparecido Centro Nacional de Nuevas Tendencias Escénicas), a las que se unen otras muchas pertenecientes a otras instituciones o compañías públicas o privadas.

A l'apartat d'ESO y Bachillerato s'inclouen una selecció de grabacions teatrals que són molt útils com a eina per a l'ensenyança del teatre a l'aula.

 A més tenen un buscador intern que ens facilita trobar les obres teatrals.

dijous, 16 de juny de 2016

El aprendiz, de Marian Espinosa: presentació a la Biblioteca de Cocentaina el dijous 23 de juny de 2013



El temps va passant a corre-cuita i ja tenim l'estiu ací. Però, abans d'anar-se'n de vacances tenim una última cita a la Biblioteca de Cocentaina, molt important, perquè l'escriptora contestana Marian Espinosa presenta el seu llibre El aprendiz, editat per Tandaia.

Així, que teniu una cita aquest proper dijous, dia 23 de juny de 2016, a les 19:30 hores, al saló d'actes de la Biblioteca de Cocentaina. Marian Espinosa ens xerrara del seu llibre, una novel·la molt interessant sobre l'amor i els somnis, sobre la lluita per aconseguir allò que desitgem.
Berta, una mujer actual e independiente, tendrá que optar entre renunciar a su sueño más oculto, o lanzarse a lo desconocido en busca del amor verdadero. Una historia emocionante y romántica, que juega con los sentimientos y la aventura, donde los personajes buscarán su lugar y su momento.
Desde la nostálgica Coruña hasta la cálida Valencia, pasando por el vibrante Boston del siglo pasado. Una historia que hará que el lector se pregunte cuánto hay de realidad, y cuánto de fantasía.





 Us invitem a tots i totes!

diumenge, 24 d’abril de 2016

Presentació d'"Un món de bojos", de Francesc Gisbert, el dijous 26 de maig de 2016


Continuem amb la presentació de llibres a la nostra biblioteca. Aquesta vegada tenim l'oportunitat d'escoltar a Francesc Gisbert i Muñoz que ens mostrarà el seu últim llibre, Un món de bojos, amb el que ha estat guardonat amb el 17a. Premi de Narrativa Ciutat de Sagunt i que està publicada per Onada Edicions.


El llibre es presenta aquest proper dijous, 26 de maig de 2016, a les 20:00 hores al saló d'actes de la Biblioteca Municipal de Cocentaina. Serà presentat per la periodista Esther Vizcarra.

Estem davant d'una novel·la de prosa elegant i contundent, àgil i divertida, satiritzant la societat actual. Una narrativa que enganxa a llegir des de les seues primeres pàgines. No s'ho perdeu!

Us esperem. Esteu tots i totes invitades.

dimarts, 12 d’abril de 2016

'Mar d'Alens', presentació del llibre de Joan Jordà a la Biblioteca de Cocentaina: 15 d'abril de 2016



S'apropa ja el Dia del Llibre i des de la Biblioteca Municipal de Cocentaina li donem la benvinguda a un interessant i poètic llibre nou, de Joan Jordà, poeta local. Així que el proper divendres, dia 15 d'abril de 2016, a les 20:00 hores, tindrà lloc a la nostra biblioteca municipal la presentació del llibre Mar d'alens, editat per Tabarca.

La presentació estarà a càrrec de Francesc Gisbert i està organitzada per l'associació contestana Garbera Cultural El Guaret. No s'ho podeu perdre!!!

Esteu tots i totes invitats. Us fiquem un tastet del poemari:

El poble
El poble és una ampla llar
que mai no tanca les portes.
S'escampa n ventall de cases
que s'obrin de dins a fora
i mostren la faç de l'aire
que alena dins del seu si.
Cos viu, bastit dia a dia
amb pedres, fang i anys d'anhels
obrats amb teixit d'encaix.
Cossis de flors planten cara
i enramen color i flaire
al blanc d'antic uniforme.
Cobreix el cop amb teulada
que tapa, però no amaga.
Té pati on marca límits
per poder jugar a casa.
Té alçat sempre el finestral
per on arriben les brises
i l'ull abeura horitzons
on mai acaben les fites. 

dilluns, 11 d’abril de 2016

Audició de cambra dels alumnes de l'Escola "José Insa Martínez" a la Biblioteca de Cocentaina: dimarts, 12 d'abril a les 19:30 hores


El proper dimarts, dia 12 d'abril de 2016, la Biblioteca Municipal de Cocentaina s'ompli de música jove. A les 19:30 de la nit tindrà lloc, al saló d'actes de la Biblioteca, l'Audició de cambra dels alumnes de l'Escola "José Insa Martínez", de la Societat Ateneu Musical de Cocentaina.

Ja sabeu que a l'abril, llibres mil i ara també sons a milers. Us esperem a tots i totes, doncs serà una actuació extraordinària.

dimecres, 23 de març de 2016

Dies festius de la Biblioteca de Cocentaina en Setmana Santa



Us informem que en aquests dies de Setmana Santa la Biblioteca Municipal de Cocentaina estarà tancada des del Dijous Sant fin al dilluns de Pasqua (24 al 28 de març). A partir del 29 de març l'horari és l'habitual, pel matí i per la vesprada.

dilluns, 14 de març de 2016

'Teoria lul·liana de la comunicació', de Josep-Lluís Navarro: presentació a la Biblioteca de Cocentaina el dijous, 17 de març 2016


Ja sabeu que enguany estem commemorant el 700 aniversari de la mort del gran escriptor i filòsof mallorquí Ramon Llull. Des de la Biblioteca de Cocentaina, junt a la Universitat d'Alacant, volem invitar-vos a la presentació del llibre de Josep-Lluís Navarro Lluch, Teoria lul·liana de la comunicació, editat per Voliana Edicions

L'acte tindrà lloc el proper dijous, 17 de març de 2016, a les 19:30 hores, al saló d'actes de la Biblioteca Pública Municipal de Cocentaina i serà presentat per Jaume Pons Conca. No s'ho podeu perdre! Us esperem. 


dimecres, 17 de febrer de 2016

Silvestre Vilaplana presenta a la Biblioteca e Cocentaina 'Un sepulcre de lletres minúscules': 18 de febrer 2016 a les 19:30

Aquesta setmana està plena d'activitats a la nostra biblioteca. Per als adults, aquest proper dijous, dia 18 de febrer, a les 19:30 de la vesprada, tindrà lloc al saló d'actes de la Biblioteca Municipal de Cocentaina la presentació de l'últim llibre de l'escriptor Silvestre Vilaplana, Un sepulcre de lletres minúscules, editat per Bromera. Un llibre molt original i superinteressant. Podrem assabentar-se del procés de creació del llibre i com Silvestre Vilaplana ha estat capaç de crear eixa atmòsfera tan inquietant al llarg de tota la novel·la.

Us esperem!!! Esteu tots i totes invitades.

----------------
Us fiquem un tastet fotogràfic de l'acte:







 

dimarts, 9 de febrer de 2016

"Enxganxa't a la lectura": Taller d'Animació Lectora per a Pares i Mares de fills/es de 2 a 6 anys, en la Biblioteca de Cocentaina


La importància de la família en el foment de la lectura és essencial. Des de les primeres cançons de bressol que cantem al nadó, passant pels jocs de falda, l'oralitat dels contes, els primers llibres, etc... la lectura va acompanyant el desenvolupament personal integral dels nostres fills i filles.
Tots som sabedors de la importància que té la lectura en la vida dels xiquets i xiquetes, no sols per al seu rendiment acadèmic -importantíssima-, també per al seu desenvolupament intel·lectual i psicològic. A més, com a part de la cultura, la lectura ens obri fronteres, físiques i creatives; ens ensenya nous mons, ens obri pas a la imaginació, ens fa transformar amb les seues aventures, es clau de la porta del coneixement, és... 

Però un lector no neix, es fa. Cóm? Doncs llegint. Cóm? Jugant amb la lectura i els llibres. On? A casa, a l'escola i a la Biblioteca Pública. Però, com ho hem de fer? Doncs.... Hem muntat un taller especial per a pares i mares de xiquets i xiquetes de 2 a 6 anys per a donar-vos idees i pistes de cóm fomentar l'hàbit lector en família.

El Taller d'Animació Lectora per a Pares i Mares, Enganxa't a la lectura. Fomentar la lectura en família,  tindrà lloc a la Biblioteca Municipal de Cocentaina -Pla de la Font, n. 10-  els propers dies 23 i 25 de febrer i els dies 1, 3 i 10 de març, de 15:30 a 16:30 hores. La inscripció és gratuïta. Tan sols cal que empleneu la butlleta -que hi ha a sota aquest escrit o que us portaran els vostres fills/es a casa- i l'entregueu a la biblioteca abans del dia 20 de febrer

Es formarà un grup de 30 persones màxim (si hi ha moltes més inscripcions, es repetirà aquest taller).

Animeu-se i inscriviu-se. s'ho passarem d'allò més bé i podreu portar a la pràctica a casa un grapat de recursos per a fomentar la lectura. Tractarem sobre:

-Cóm elegir els contes més adients per als més menuts
-Cóm contar contes
-Cóm jugar amb la poesia infantil
-Cóm llegir les il·lustracions
-Cóm crear les nostres pròpies històries
-Quins recursos tenim a internet per a fomentar la lectura
-... i tot allò que vagi sortint de les vostres preguntes al llarg del taller

Davant de qualsevol dubte podeu passar per la biblioteca i ho resoldrem junts o trucar per telèfon (965590869)


dimarts, 12 de gener de 2016

Per què no entenem el que llegim? Solució: formació lectora als xiquets i joves



Us invitem a llegir l'interessant article que publica El País, ¿Por qué no entendemos lo que leemos?, que ens parla sobre la problemàtica de la comprensió lectora per parts de xiquets i adults. L'investigadora Paola Uccelli ens dona algunes pistes sobre la causa del problema i les seues possibles solucions: Les lectures escolars sense guia i la manca de diàleg entre pares i fills són algunes d'aquestes causes.

Reproduïm l'article que segur us aportarà una interessant reflexió als pares, professors, bibliotecaris i persones implicades en la formació lectora dels nostres xiquets i joves:

Leer no solo consiste en juntar palabras, ser un buen lector es más difícil de lo que parece. La investigadora de Harvard Paola Uccelli, de 46 años, ha dedicado toda su vida a analizar por qué algunos estudiantes no son capaces de entender los textos técnicos, una destreza de vital importancia para el éxito académico y laboral. Tres parecen ser los factores principales: el desconocimiento de los profesores, que asumen que los alumnos se familiarizan con ese tipo de lenguaje de forma natural y no guían las lecturas; la ausencia de actividades extraescolares, que potencian el aprendizaje de vocabulario no coloquial; y la falta de diálogo entre padres e hijos.

“Se cree que el lenguaje se adquiere hasta los cinco años, pero nuestra investigación ha demostrado que la adolescencia es una etapa clave para asentar estructuras gramaticales complejas”, explica Uccelli. Durante el último lustro ha evaluado, junto a un equipo de seis investigadores de Harvard Graduate School of Education, las destrezas de comprensión lectora y capacidad de expresión de 6.000 estudiantes de 9 a 14 años de Estados Unidos y de 850 de Chile. Una de las principales conclusiones del estudio, que todavía está en marcha, son las “enormes” diferencias individuales entre alumnos de la misma clase.

“Hasta la fecha la mayoría de las investigaciones se habían basado en detectar deficiencias de carácter clínico, patologías que afectan al aprendizaje. Nuestra principal aportación es que hemos analizado las habilidades de los chicos para entender y usar conectores o estructuras gramaticales propias del aula”, señala Uccelli.

¿Por qué es tan importante el lenguaje cuando la demanda de profesionales está cada vez más ligada a las ciencias, la tecnología, las matemáticas y la ingeniería? Los estudiantes de hoy tendrán que adaptarse a las profesiones del futuro que aún no existen, apunta Uccelli, y el aprendizaje autónomo es clave. Quien no domine el lenguaje estará limitado y no será capaz de transformarse y cumplir con las exigencias del mercado, opina.

En España, la comprensión lectora es una de las carencias más señaladas por los expertos. El último informe PISA, la evaluación de la OCDE que mide los conocimientos de los alumnos de 15 años en 65 países, dejó a España en el puesto 31 con 448 puntos. La media se sitúa en 496.

En tercero y cuarto de primaria se empiezan a introducir en las escuelas los textos académicos, piezas que tratan temas que ya no les resultan familiares a los estudiantes y que presentan estructuras más complejas. “Muchos chicos tienen dificultades para superar ese reto, no lo hacen de forma espontánea. Es necesario que los profesores les guíen antes de proceder a la lectura y les avancen con qué se van a encontrar”, asegura Emilio Sanchez, catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de Salamanca y coautor de algunas investigaciones junto a Paola Uccelli.

Otro de los factores que, según Paola Uccelli, influyen en la comprensión lectora es la falta de interacción con los padres. No se trata de hablar sobre temas cotidianos como la comida, sino sobre ideas que requieran un lenguaje más preciso. “Por la prisa, las conversaciones en casa se resienten o no tienen lugar. La interacción con adultos es necesaria, los niños se benefician del lenguaje que escuchan”, destaca la investigadora.

En 2012, la estadounidense Shirley Brice Heath, profesora de lingüística de la Universidad de Stanford, publicó un estudio que aseguraba que de los 89 minutos de media que los jóvenes estadounidenses de 14 años pasaban conversando con sus padres en 1979, se había pasado a solo nueve minutos en 2009.

Las actividades extraescolares también afectan en el proceso de adquisición del lenguaje, pero en este punto, juega un papel primordial el nivel socioecónomico de la familia. “No es lo mismo acudir por las tardes a clases de música o de teatro que estar en la calle jugando con otros chicos. El lenguaje se aprende por repetición y se necesita a alguien más experto que guíe la actividad”, precisa Uccelli.

Según una encuesta de Pew Research Center, un think tank sobre tendencias en Estados Unidos con sede en Washington, las familias acomodadas se rigen por calendarios , sus hijos tienen las tardes repletas de actividades extraescolares como ballet o fútbol y los progenitores dedican tiempo a leer con sus niños. En cambio, los niños de las familias con menos recursos, suelen pasar su tiempo libre en casa o en la de otros familiares; disponen de menos tiempo y recursos para dedicar a sus hijos y ello puede conllevar que estén menos preparados para la escuela y el trabajo.

En su libro Unequal Childhood: class, race and family life, la profesora de sociología de la Universidad de Pennsylvania Annette Lareau señala que mientras los padres de clase media intentan que sus hijos desarrollen sus habilidades con una supervisión férrea y con actividades programadas, los de clase obrera les dan mayor independencia y tiempo libre para el juego porque creen que se desarrollarán de forma natural. Mientras los hijos de las familias más humildes son más felices y más independientes, los de las más pudientes esperan que sus padres les solucionen los problemas, pero desarrollan más habilidades para manejar la burocracia y tener éxito académico y laboral. La desigualdad también afecta a la comprensión lectora.

La il·lustració és de Diana Toledano.